Pengaruh Menghafal Perkalian dalam Menyelesaikan Soal Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa Selama Program Kampus Mengajar

Penulis

  • Zakia Uliyah Fadillah Universitas Islam Makassar
  • Wahyullah Alannasir Universitas Islam Makassar
  • Rahmawati Rahmawati Universitas Islam Makassar
  • Andi Besse Marda Universitas Islam Makassar
  • Erwin Nurdiansyah Universitas Islam Makassar

DOI:

https://doi.org/10.31100/dikdas.v5i3.2025

Kata Kunci:

Mathematics, Memorize Multiplication, Study Result.

Abstrak

The purpose of the researcher in this study is to find out whether there is an effect of memorizing multiplication in solving math problems in student learning outcomes in class V SD Inpres Kajenjeng during the Kampus Mengajar program in Manggala District, Makassar City. This research method uses quantitative methods. This type of research is quasi-experimental research or Quasi Experimental Design. Quasi Experimental Design or quasi-experimental research is carried out without a comparison class or control class. The type of experiment used is One Group Pretest-Posttest. This type of research was measured using a pre-test which was conducted before being given treatment and a post-test which was conducted after being given treatment. The result of this research is that there are significant differences before and after being given treatment. In student learning outcomes, students get a value of -3.529 < 2.160 based on the results of posttest data calculations using independent t-test.

Biografi Penulis

Zakia Uliyah Fadillah, Universitas Islam Makassar

Mahasiswa PGSD FKIP Universitas Islam Makassar

Wahyullah Alannasir, Universitas Islam Makassar

Dosen PGSD FKIP Universitas Islam Makassar

Rahmawati Rahmawati, Universitas Islam Makassar

Dosen PGSD FKIP Universitas Islam Makassar

Andi Besse Marda, Universitas Islam Makassar

Dosen PGSD FKIP Universitas Islam Makassar

Erwin Nurdiansyah, Universitas Islam Makassar

Dosen PGSD FKIP Universitas Islam Makassar

Referensi

Abdulwaly, C. (2019). Rahasia di Balik Hafalan Para Ulama. Yogyakarta: Laksana. Hal 18.

Ahmar, A. S. (2019). Berhitung Cepat Matematika . Takalar: Yayasan Ahmar Cendekiawan. Hal 8.

Alannasir, W. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Heads Together) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Inpres Bertingkat Labuang Baji Kota Makassar. Vol. 1 No. 2. Universitas Islam Makassar: Makassar.

Astuti, D., & dkk. (2019). Keterampilan Perkalian Matematika Melalui Rutinitas Menghafal Lima Belas Menit Untuk Kelas II Sekolah Dasar. Universitas Muhammadiyah Purworejo, Vol 1 No. 1, Hal 54.

Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Untuk Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas.

Ekowati, D. W., & dkk. (2019). Literasi Numerasi di SD Muhammadiyah. Elementary School Education, Vol 3 No. 1, Hal 94.

Faizatin, N. (2013). Belajar Mengenal Aritmatika. Jakarta: PT Balai Pustaka. Hal 7.

KBBI. (2011). Pengertian Kata Menghafal. Indonesia.

KBBI. (2021). Pengertian Kata Soal. Indonesia

Kemendikbud. (2021). Buku Saku Utama Aktivitas Mahasiswa Kampus Mengajar. Jakarta: Kemendikbud. Hal 6.

Kemendikbudristek. (2021). Buku Panduan Kampus Mengajar Angkatan 2. Jakarta: Kemendikbudristek. Hal 1. 2.

Nurdiansyah, E. (2018). Peningkatan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Melalui Kelompok Belajar Berdasarkan Sosiometri. Indonesian Journal of Education Studies.

Prasetyo, D. P. (2020). Peningkatan Kemampuan Hafalan Perkalian 1-10 dengan Metode Jarimatika pada Siswa Kelas III MI Thoriqul Huda Dagangan Madiun Tahun Akademik 2019-2020. Ponorogo: IAIN.

Seosilowati. (2013). Perkalian Itu Asyik dan Menyenangkan. Jakarta: Gramedia. Hal 2.

Supatmono, C. Matematika Asyik. Jakarta: Grasindo. Hal 1, 7-9.

Wana, P. R., & Dwiarno, P. A. (2018). Implementasi Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Budaya Literasi di Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Bangsa, Vol. 5 No. 2, Hal 135.

Wikipedia. (2022). Pengertian Perkalian. Ensiklopedia Bebas: Indonesia.

Diterbitkan

2022-10-01

Terbitan

Bagian

Articles