Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Pada Tema 1 Subtema 1 Semester Gasal Di Kelas IV SD Negeri Kembanglangit Tahun Ajaran 2021/2022

Penulis

  • Ricky Setya Wijaya Universitas PGRI Semarang
  • Mudzanatun Mudzanatun Universitas PGRI Semarang
  • Asep Ardiyanto Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.31100/dikdas.v5i3.2224

Kata Kunci:

Factor, Influence, Learning Outcomes.

Abstrak

This research is motivated by the decline in learning outcomes of 4th grade students at SD Negeri Kembanglangit. This is because there are factors that affect the learning outcomes of grade 4 students. Of course, teachers must immediately take action and find solutions so that the learning outcomes of grade 4 students at SD Negeri Kembanglangit increase. This study aims to determine what factors affect learning outcomes along with solutions to overcome these problems. This study uses qualitative research by describing facts from data sources obtained through observation, interviews, questionnaires and documentation. The final results of this study indicate that some of these factors are the lack of focus of students when learning is in progress, lack of interest of students in certain subjects, students rarely study at home and student assignments that are often done by their parents. Suggestions from researchers are that students are expected to be more motivated when studying, parents of students should also accompany children when studying at home. In addition, students also have to do their own homework, the goal is for students to learn and become accustomed to dealing with questions.

Biografi Penulis

Ricky Setya Wijaya, Universitas PGRI Semarang

Mahasiswa PGSD Universitas PGRI Semarang

Mudzanatun Mudzanatun, Universitas PGRI Semarang

Dosen PGSD Universitas PGRI Semarang

Asep Ardiyanto, Universitas PGRI Semarang

Dosen PGSD Universitas PGRI Semarang

Referensi

Afrizal, (2014). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rajawali Pers.

Alfin, J. (2014). Analisis karakteristik peserta didik pada tingkat sekolah dasar.

Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 4 (1), 80-86.

Anzar, S. F., & Mardhatillah, M. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Peserta didik Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V SD Negeri 20 Meulaboh Kabupaten Aceh Barat Tahun Ajaran 2015/2016. Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4 (1).

Arifin, Z. (2020). Metodologi penelitian pendidikan. Jurnal Al-Hikmah, 1 (1).

Fitriana, F., & Bakhtia, F. A. (2017). Karakteristik Peserta didik Kelas IV SD.

Kurniawan, A. (2018). Metodologi penelitian pendidikan.

Moelong, Lexy J, (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nasrun, A. R., & Nasrun, A. R. (2015). Psikologi Belajar. Al-Fikrah: Jurnal Kependidikan Islam IAIN Sulthan Thaha Saifuddin, 6, 56878.

Noor, T. (2018). Rumusan tujuan pendidikan nasional pasal 3 undang-undang sistem pendidikan nasional No 20 Tahun 2003. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 3 (01).

Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 1 (1), 128-135.Nurhayati, E. 2018. Psikologi pendidikan inovatif. Pustaka Pelajar.

Pingge, H. D., & Wangid, M. N. (2016). Faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik sekolah dasar di kecamatan kota Tambolaka. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Ahmad Dahlan, 2 (1), 107-122.

Raresik, K. A., Dibia, I. K., & Widiana, I. W. (2016). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar Bahasa Indonesia pada peserta didik kelas V SD gugus VI. Mimbar PGSD Undiksha, 4 (1).

Salsabila, A., & Puspitasari, P. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar peserta didik Sekolah Dasar. Pandawa, 2 (2), 278-288.

Sugiyono, (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, R dan D, Bandung: Alfabeta.

Diterbitkan

2022-10-01

Terbitan

Bagian

Articles