Implementasi Program Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Literasi pada Siswa Kelas III SD Inpres Kajenjeng di Era Pandemic Covid-19

Penulis

  • Sucianti Basri Universitas Islam Makassar
  • Supriadi Supriadi Universitas Islam Makassar
  • Nur Syam Universitas Islam Makassar
  • Nur Afni Universitas Islam Makassar
  • Nurhayati Selvi Universitas Islam Makassar

DOI:

https://doi.org/10.31100/dikdas.v5i3.2258

Kata Kunci:

3T, Literacy, Pandemic, Teaching Campus.

Abstrak

The Teaching Campus Program is one form of the implementation of the Merdeka-Belajar-Kampus-Merdeka (MBKM) in the form of teaching activities, technology adaptation, and administration by empowering students to assist the learning process in elementary schools in various villages/cities. One of them is in SD Inpres Kajenjeng which is located on Jalan RPH. Kajenjeng number 554, Tamangapa sub-district, Manggala sub-district, Makassar City. The aim of the Teaching Campus Program is to provide solutions for schools affected by the pandemic, especially at the elementary level with the 3T predicate (Front, Disadvantaged, Remote) and provide opportunities for them to learn and develop themselves. And by empowering students who live around the school area to help schools provide optimal educational services to all students at the elementary level in limited and critical conditions during the pandemic as well as assisting in the implementation of learning that focuses on learning literacy and numeracy both offline and online. This program has a positive impact on students such as increasing motivation and interest in learning, improving integrated literacy and numeracy skills and the effectiveness of the learning process.

Biografi Penulis

Sucianti Basri, Universitas Islam Makassar

Mahasiswa PGSD Universitas Islam Makassar 

Supriadi Supriadi, Universitas Islam Makassar

Dosen PGSD Universitas Islam Makassar

Nur Syam, Universitas Islam Makassar

Dosen PGSD Universitas Islam Makassar

Nur Afni, Universitas Islam Makassar

Dosen PGSD Universitas Islam Makassar

Nurhayati Selvi, Universitas Islam Makassar

Dosen PGSD Universitas Islam Makassar

Referensi

Aliyah, dkk. 2019. Guru Berprestasi Sumber Daya Manusia Pengembang mutu Pendidikan Indonesia. Journal of Administration and Educational Management (Alignment), Vol. 2 No. 2.

Astuti, Ekowati dkk. 2019. Literasi Numerasi di SD di Kabupaten Ponorogo. Jurnal Anugerah, Vo. 1 No.1.

Bafadal Ibrahim. 2003. Seri Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan Berbasis Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.

Dasmita. 2014. Psikologi perkembangan peserta didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Elkhafaifi, H. 2005. Listening comprehension and anxiety in the Arabic language classroom. The modern language journal, Vol. 89, No. 2.

Haryadi Didik Santoso. 2020. Covid-19 Dalam Ragam Perspektif. Yogyakarta: MBridge Press

Hendrawan, dkk. 2017. Kajian Aplikatif Penanaman Nilai-Nilai Karakter Siswa Melalui Gerakan Literasi di Sekolah Dasar Berdasarkan Perspektif Pedagogi Kritis. ELSE: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, Vol 1 No. 2

Henny Subandiyah. 2017. Pembelajaran Literasi dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Paramasastra: Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra Dan Pembelajarannya.

Karwati Euis dan Danni Juni Priansa. 2013. Kinerja dan Profesionalisme Kepala Sekolah Membangun Sekolah yang Bermutu. Bandung: Alfabeta.

Khaldiesh, S. 2020. Learning Strategiesand Writing Processes of Proficient vs. Less-profient Learners of Arabic. Foreign language annals, Vol. 33, No. 5

Mahmud, M. R., & Pratiwi, I. M. 2019. Literasi Numerasi Siswa Dalam Pemecahan Masalah Tidak Terstruktur. KALAMTIKA Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 4 No.1

Mulyasa. 2006. Menjadi guru profesional menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenanggkan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nahdi, K., & Yunitasari, D. 2019. Literasi Berbahasa Indonesia Usia Prasekolah: Ancangan Metode Tampan dalam Membaca Permulaan. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 4 No. 1, https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.372

Ni Nyoman Padmadewi dan Luh Putu Artini. Literasi di Sekolah Dari Teori ke Praktik. (Bali: NILACAKRA, 2018). Hal. 33.

Novitasari, D. 2016. Pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, Vol.2 No.2, https://doi.org/10.248553/fbc.2.2.8-18

Savitri, D. I. 2020. Peran Guru SD di Kawasan Perbatasan Pada Era Pembelajaran 5.0 Dan Merdeka Belajar. Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 2.

Sherly, Dharma, E., & Sihombing, H. B. 2020. Merdeka Belajar:Kajian Literatur. Konferensi Nasional Pendidikan I.

Siregar, dkk. 2020 Konsep Merdeka Belajar di Era Revolusi Industri 4.0. Fitrah Journal of Islamic Education, Vol 1 No.1.

Suhartoyo, dkk. 2020. Pembelajaran Kontekstual Dalam Mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JPM), Vol.1 No.13.

Diterbitkan

2022-09-30

Terbitan

Bagian

Articles