Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Kelas V

Penulis

  • Ulfiani Ulfiani Universitas Negeri Makassar, Indonesia
  • Erma Suryani Sahabuddin Universitas Negeri Makassar, Indonesia
  • Sayidiman Sayidiman Universitas Negeri Makassar, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31100/dikdas.v6i3.3070

Kata Kunci:

PjBL, Scientific Literacy, Water Filter Device.

Abstrak

This research aims to determine the effect of the Project Based Learning (PjBL) learning model on students' scientific literacy abilities at UPT SPF SDN Mamajang I Makassar City. The research design used was Nonequivalent Control Group Design. The independent variable in this research is the Project Based Learning learning model while the dependent variable is the students' scientific literacy abilities. The data analysis techniques used are descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis. Data was collected from the pretest, treatment and posttest divisions. The treatment provided is in the form of a project to make a simple water filter device. This research shows that the Project Based Learning (PjBL) learning model on students' scientific literacy abilities is in the very effective category. After hypothesis testing and analysis were carried out, the results obtained show that there is a significant influence of the Project Based Learning (PjBL) learning model on participants' scientific literacy abilities. educate. The conclusion in this research is that the application of the Project Based Learning (PjBL) learning model has an effect on the scientific literacy abilities of class V students at UPT SPF SDN Mamajang I Makassar City.

Biografi Penulis

Ulfiani Ulfiani, Universitas Negeri Makassar

Mahasiswa PGSD/FIP/Universitas Negeri Makassar

Erma Suryani Sahabuddin, Universitas Negeri Makassar

Dosen PGSD/FIP/Universitas Negeri Makassar

Sayidiman Sayidiman, Universitas Negeri Makassar

Dosen PGSD/FIP/Universitas Negeri Makassar

Referensi

Anazifa, R. D., & Hadi, R. F. (2016). Pendidikan Lingkungan Hidup Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning) Dalam Pembelajaran Biologi. Prosiding Symbion (Symposium on Biology Education).

Dewi, B. M. M., Khoiri, N., & Kaltsum, U. (2017). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Melalui Penerapan Model Project Based Learning. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 8(1). https://doi.org/10.26877/jp2f.v8i1.1331

Fahrezi, I., Taufiq, M., Akhwani, A., & Nafia’ah, N. (2020). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(3). https://doi.org/10.23887/jippg.v3i3.28081

Indriyani, P. A., & Wrahatnolo, T. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik Di SMKN 3 Jombang. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 08(3).

Kurniawati, F. N. A. (2022). MENINJAU PERMASALAHAN RENDAHNYA KUALITAS PENDIDIKAN DI INDONESIA DAN SOLUSI. Academy of Education Journal, 13(1). https://doi.org/10.47200/aoej.v13i1.765

Manginsi, R. S. J., Rafiuddin, R., & Abraham, A. (2019). PROFIL PENGUASAAN LITERASI SAINS DAN PERSEPSI SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) PADA MATERI …. Jurnal Pendidikan Kimia …, 4(3).

Pagarra, H., & Idrus, N. A. (2018). Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran IPA Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas III SD Inpres Lanraki 2 Kecamatan Tamalanrea Kota Makassar. Publikasi Pendidikan, 8(1). https://doi.org/10.26858/publikan.v8i1.4362

Rini, C. P., Dwi Hartantri, S., & Amaliyah, A. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains Pada Aspek Kompetensi Mahasiswa PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tangerang. JURNAL PENDIDIKAN DASAR NUSANTARA, 6(2). https://doi.org/10.29407/jpdn.v6i2.15320

Sakti, I., Nirwana, N., & Swistoro, E. (2021). PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS MAHASISWA PENDIDIKAN IPA. Jurnal Kumparan Fisika, 4(1). https://doi.org/10.33369/jkf.4.1.35-42

Santika, A. A., Jayadinata, A. K., & Sunaengsih, C. (2020). Perspektif Guru dalam Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Literasi Sains dan Kolaborasi Siswa SD di Kelas Tinggi. Jurnal Pena Ilmiah, 3(2).

Sari, R. T., & Angreni, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Upaya Peningkatan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal VARIDIKA, 30(1). https://doi.org/10.23917/varidika.v30i1.6548

Sujana, I. W. C. (2019). FUNGSI DAN TUJUAN PENDIDIKAN INDONESIA. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1). https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927

Sutrisna, N. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik SMA di Kota Sungai Penuh. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(12).

Wicaksana, E. J., & Sanjaya, M. E. (2022). Model PjBL pada Era Merdeka Belajar untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah dan Kreativitas Mahasiswa Mata Kuliah Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1). https://doi.org/10.23887/jipp.v6i1.41181

Widada, W. (2018). Peranan Guru Sekolah Dasar (Guru Sd) dalam Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling. Wahana Sekolah Dasar, 26(1). https://doi.org/10.17977/um035v26i12018p029

Diterbitkan

2023-10-02

Terbitan

Bagian

Articles

Citation Check