Analisis Kompetensi Kepribadian Guru Bimbingan dan Konseling Pekanbaru dan Surakarta

Authors

  • Arifah Wulandari State University of Malang, Indonesia
  • Ninik Haryani Universitas Negeri Malang, Indonesia
  • Diniy Hidayatur Rahman Universitas Negeri Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31100/jurkam.v7i1.2016

Keywords:

Kompetensi Kepribadian, Guru BK, Pekanbaru, Surakarta

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil kompetensi kepribadian konselor sekolah di Pekanbaru dan Surakarta. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif dengan metode survey. Data yang diperoleh kemudian dibandingkan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan tingkat kompetensi antara dua daerah tersebut. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kompetensi kepribadian konselor sekolah di Pekanbaru dan Surakarta sudah memiliki kompetensi kepribadian yang sesuai dengan standar yang ditetapkan. Hasil uji Mann-Whitney U juga menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan tingkat kompetensi kepribadian antara konselor sekolah di Pekanbaru dan Surakarta.

References

Ardimen. 2018. Visi Baru Konselor Sekolah dalam Rangka Meningkatkan Kualitas Layanan Pendidikan di Sekolah dan Madrasah. Jurnal Konseling Indonesia, 4(1).

Delima, V. J. (2019). Impact of Personality Traits on Employees’ Job Performance in Batticaloa Teaching Hospital. Ire Journals, 2(12). ISSN: 2456-8880.

Fatmawijaya, H. A. (2015). Studi Deskriptif Kompetensi Kepribadian Konselor yag dDiharapkan Siswa. Psikopedagogia, 4(2). ISSN: 2301-6167.

Gumilang, G. S. (2016). Penajaman Karakteristik Pribadi Konselor pada Mahasiswa Jurusan Bimbingan dan Konseling. In Prosiding Seminar Nasional dan Call for Paper ke-2 “Pengintegrasian Nilai Karakter dalam Pembelajaran Kreatif di Era Masyarakat Ekonomi ASEAN.

Handayani, F. (2010). Toleransi beragama dalam perspektif HAM di Indonesia. Toleransi, 2(1), 62–77.

Haolah, S. Atus., Irmayanti, R. (2018). Pentingnya Kualitas Pribadi Konselor dalam Pelaksanaan Konseling Individual. FOKUS 1(6).

Heckman, J. J., & Kautz, T. (2012). Hard evidence on soft skills. Labour Economics, 19(4), 451–464.

Herdi. 2017. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kearifan Konselor Menurut Perspektif calon Konselor Etnis Jawa. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan. 21(2).

Hikmah, Muttakhidatul. 2014. Tingkat Kompetensi Kepribadian Konselor ditinjau dari Masa Kerja dan Latar Belakang Pendidikan. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 3(4).

Hook, J. N., Farrell, J. E., Johnson, K. A., Van Tongeren, D. R., Davis, D. E., & Aten, J. D. (2017). Intellectual humility and religious tolerance. The Journal of Positive Psychology, 12(1), 29–35. DOI: 10.3389/fpsyg.2018.00370

Jalal, R. N. U. D., Zeb, N., & Fayyaz, U. E. R. (2019). The Effect of Personality Traits on Employee Job Satisfaction with Moderating Role of Islamic Work Ethics. The Journal of Asian Finance, Economics and Business, 6(2), 161–171. Doi: 10.13106/jafeb.2019.vol6.no2.161

Kemendikbud. (2008). Permendiknas Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor. Kemendikbud.

Kotsou, I.; Mikolajczak, M.; Heeren, A.; Grégoire, J.; Leys, C. (2018). Improving Emotional Intelligence: A Systematic Review of Existing Work and Future Challenges. Emotion Review, (), 175407391773590–. DOI:10.1177/1754073917735902

Krok, D. (2014a). The religious meaning system and subjective well-being. Archive for the Psychology of Religion, 36, 253–273.

Lim, C., and Putnam, R. D. (2010). Religion, social networks, and life satisfaction. Am. Sociol. Rev. 75, 914–933. DOI: 10.1177/0003122410386686

Mudjijanti, Fransisca. 2018. Pengaruh Sertifikasi Pendidik terhadap Kinerja Konselor dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Widya Warta, 2.

Pahrudin., Martono, T., & Murtini, W. (2016). The Effect of Pedagogic Competency, Personality, Professional and Social Competency Teacher to Study Achievement of Economic Lesson in State Senior High School of East Lombok District Academic Year 2015/2016. Proceeding The 2nd International Conference On Teacher Training and Education Sebelas Maret University, 2(1). ISSN: 25002-4124.

Rammstedt, B., Danner, D., & Lechner, C. (2017). Personality, competencies, and life outcomes: results from the German PIAAC longitudinal study. Large-sca Assessments in Education, 5(2). Doi: 10.1186/s40536-017-0035-9

Rini, Dewi Sapto dkk. 2016. Kompetensi Kepribadian Guru BK. Insight:Jurnal Bimbingan Konseling 5(1).

Rowe, W., Murphy, H. B., & Csipkes, R. A. D. (1975). The Relationship of Counselor Characteristics and Counseling Effectiveness. Review of Educational Research, 45(2), 231-246.

Serrat, O. (2017). Understanding and Developing Emotional Intelligence. Knowledge Solutions, 329–339. doi:10.1007/978-981-10-0983-9_37

Shabanda, I., Adams, I., & Abubakar, M. N. (2009). Personality attributes of a professional counselor and its impact on counseling process: A review. Journal of research in Science, Edu, Information And Communication Technology, 1, 194.

Sisrianti, S., Nurfahanah, N., Yusri, Y. (2013). Persepsi Siswa tentang Kompetensi Kepribadian Guru Bimbingan dan Konseling/ Konselor di SMP N 5 Pariaman. Konselor: Jurnal Ilmiah Konseling, 2(1), 1-7.

Skaalvik, E. M., & Skaalvik, S. (2017). Teacher stress and teacher self-efficacy: Relations and consequences. In Educator Stress (pp. 101-125). Springer, Cham.

Skrzypińska, K. (2014). The Threefold Nature of Spirituality in the inclusive cognitive framework. Archive for Psychology of Religion, 36, 277–302

Skrzypińska, K., & Chudzik, I. (2017). Personality, Spirituality and their Relation to Well-Being in Physicians of Various Specialties. Health Psychology Report 5(3). Doi: 10.5114/hpr.2017.65453.

Taniredja, T., & Abduh, M. (2018). Pedagogical, Personality, Social and Professional Competence in Correlation with Teachers’ Performance (Correlational Study of Junior High School Teacher at SMPN 3 Purwokerto). The 2nd International Conference on Science, Technology, and Humanity. ISSN: 2477-3328.

Triandis, H., & Suh, E. M. (2002). Cultural Influences on Personality. Annual Review of Psychology, 53(1), 133-60. Doi: 10.1146/annurev.psych.53.100901.135200.

Utami, R. J. (2021). Personality Competencies of Counselor School and Their Impact on Student’s Personalities. Altruistik: Jurnal Konseling dan Psikologi Pendidikan, 1(1), 37-46.

Villani, D., Sorgente, A., Iannello, P., & Antonietti, A. (2019). The Role of Spirituality and Religiosity in Subjective Well-Being of Individuals With Different Religious Status. Front. Psychol., 10:1525. Doi: 10.3389/fpsyg.2019.01525.

Yoon, D. P., and Lee, E. O. (2004). Religiousness/spirituality and subjective well-being among rural elderly whites, African Americans, and native Americans. J. Hum. Behav. Soc. Environ. 10, 191–211. doi: 10.1300/J137v10n01_05

Retno, Widiyastuti. 2019. Kebaikan Akhlak dan Budi Pekerti. Semarang: ALPRIN.

Yanti, Siska. 2014. Faktor-Faktor Penyebab Pergeseran Moral dan Budi Pekerti. Jurnal Kkultur Demokrasi 2(3).

Putri, Amalia. 2016. Pentingnya Kualitas Pribadi Konselor dalam Konseling untuk Membanngun Hubungan antar Konselor dan Konseli. Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia, 1(1).

Wibowo, M. E. (2017). Profesi Konselor dalam Kurikulum 2013 dan Permasalahannya. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Terapan, 1(2).

Yandri, Hengki. 2018. Keterampilan Konselor dalam Melepas Emosi Negatif Anak dengan Terapi Reframing. Prosiding Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling di Perguruan Tinggi.

Yu, W., Yoke-Yean, L. F., & Yew, V. G. W. (2021). The relationship between personality traits, professional identity and job involvement of novice kindergarten teachers in Zhejiang Province, China. Southeast Asia Early Childhood Journal, 10, 139-149. https://doi.org/10.37134/saecj.vol10.sp.12.2021

Downloads

Published

2023-06-10

Issue

Section

Articles

Citation Check