Keefektifan Media Video Interaktif Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Materi Organ Peredaran Darah Manusia Siswa Kelas V SDN Darupono Kendal

Authors

  • Cicik Sulistya Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • AY Soegeng Ysh Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Joko Sulianto Universitas PGRI Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31100/dikdas.v5i3.2097

Keywords:

Human circulatory organs, Interactive videos, Learning outcomes.

Abstract

The purpose of this study was to determine the effectiveness of interactive video media on science learning outcomes on the material of blood circulation organs in humans in grade V SDN Darupono Kendal. The method used in this research is quantitative with the type of experiment using an experimental group and a control group with a posttest only control design. Technical analysis of data using interviews, observation, documentation, and tests. The results of the posttest data research for the experimental grade obtained an average of 82.4 and the control grade obtained an average of 77.6. In the t-test of knowledge aspects based on ttable 0.975 tcount = 6.504. Criteria t-test t-table that is6,504 2,00. This means that there is a significant difference between the average posttest value of the knowledge aspect in the experimental grade and the control grade.

Author Biographies

Cicik Sulistya, Universitas PGRI Semarang

Mahasiswa PGSD FIP Universitas PGRI Semarang

AY Soegeng Ysh, Universitas PGRI Semarang

Dosen PGSD FIP Universitas PGRI Semarang

Joko Sulianto, Universitas PGRI Semarang

Dosen PGSD FIP Universitas PGRI Semarang

References

Abdullah, R. (2017). Pembelajaran dalam perspektif kreativitas guru dalam pemanfaatan media pembelajaran. Lantanida Journal, 4 (1), 35-49.

Arikunto, S. (2016). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi) Jakarta: Bumi Aksara.

Cahyaningsih. (2020). Keefektifan model project based learning berbantu multimedia power point terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4 (1), 34-40.

Deby, & Zaiyasni. (2020). Peningkatan Proses Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Dengan Menggunakan Media Video Interaktif Pada Siswa Kelas IV SDN 04 Nanggalo. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4 (3), 2841-2850.

Gunawan, Doni. (2020). Pengaruh Media Video Interaktif Terhadap Hasil Belajar Kognitif Kelas IV SD Negeri 2 Karangrejo Trenggalek. EDUPROXIMA: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 2 (1).

Jannah, A. R., Rahmawati, I., & Reffiane, F. (2020). Keefektifan Model PBL Berbantu Media Audio-Visual Terhadap Hasil Belajar Tema Indahnya Keberagaman di Negeriku. Mimbar PGSD Undiksha, 8 (3), 342-350.

Kurniawan, M. I. (2015). Tri pusat pendidikan sebagai sarana pendidikan karakter anak sekolah dasar. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 4 (1), 41-49.

Lestari, E. B. (2021). Video Interaktif sebagai Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Pucangsimo 1 Bandarkedungmulyo Jombang. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 2 (1), 52-61.

Nopiyanto, Y. E. (2020). Hambatan Guru Pendidikan Jasmani Generasi 80-an dalam Pembelajaran Daring di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Sporta Saintika, 5 (2), 139-148.

Sanjaya, H. W. (2016). Media komunikasi pembelajaran. Prenada Media.

Shofiyah. (2018). Model problem based learning (PBL) dalam melatih scientific reasoning siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 3 (1), 33-38.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Sumargo, B. (2020). Teknik sampling. Unj press.

Wijoyo, H. (2021). Teknik pengambilan keputusan. Insan Cendekia Mandiri.

Zulfadewina. (2020). Development of Adobe Flash CS6 Multimedia-Based Learning Media on Science Subjects Animal Breeding Materials. Jurnal Basicedu, 4 (4), 1308-1314.

Downloads

Published

2022-10-01

Issue

Vol. 5 No. 3 (2022): September

Section

Articles

Citation Check