Studi Literatur Tentang Kerja Sama Guru dan Orang Tua dalam Mengatasi Siswa Berkesulitan Belajar Membaca Permulaan

Authors

  • Anita Dewi Widyasworo Universitas PGRI Semarang, Indonesia http://orcid.org/0000-0002-8371-4804
  • Mudzanatun Mudzanatun Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Fajar Cahyadi Universitas PGRI Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31100/dikdas.v5i3.2227

Keywords:

Early reading, Parental efforts, Reading difficulties, Teacher effort.

Abstract

This study aimed to determine the efforts that can be made by teachers and parents in resolving the problem of reading difficulties and the inhibiting factors of the efforts of teachers and parents in resolving reading difficulties. The type of research used is a literature study research method with a qualitative approach. Data collection techniques using documentation and observation studies. The data analysis technique uses the Miles and Huberman stages, namely the data reduction stage, data presentation and conclusion drawing. The results of this study indicate that the efforts made by teachers and parents include using learning strategies or methods, providing supporting facilities for learning to read such as learning media, interesting reading books, building simple libraries at home and in classrooms, providing activities remedial for students with reading difficulties, always give a positive response, and provide learning assistance at home by parents. Factors inhibiting the efforts of teachers and parents include a learning atmosphere that is not conducive, students who experience sensory disturbances, low self-confidence, low student interest in reading, lack of existing learning facilities, no learning process at home, and the economic situation of parents is low.

Author Biographies

Anita Dewi Widyasworo, Universitas PGRI Semarang

Mahasiswa PGSD, FIP, Universitas PGRI Semarang

Mudzanatun Mudzanatun, Universitas PGRI Semarang

Dosen PGSD, FIP, Universitas PGRI Semarang

Fajar Cahyadi, Universitas PGRI Semarang

Dosen PGSD, FIP, Universitas PGRI Semarang

References

Anwar, Muhammad. 2018. Menjadi Guru Profesional. Jakarta: Kencana.

Anzar, S. F., & Mardhatillah. 2017. “Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V SD Negeri 20 Meulabohâ€. Bina Gogik, 54.

Aulia, Lola Sarah dan Robiatul Munajah. 2021. Studi Deskriptif Membaca Permulaan di Kelas I-B SDN Pancoran 07 Pagi Tahun Ajaran 2019/2020. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5 (1), 67-76.

Dwinanda, Meyrizka, dkk. 2017. Pelaksanaan Pembelajaran Membaca Permulaan (Studi Etnografi Di Sekolah Dasar Puncak Sekuning Palembang). In Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Indonesia (Vol. 1, No. 1).

Fadhillah, Dilla dan Ersa Novianti. 2021. Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas II SDIT Baidhaul Ahkam. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 10 (1), 1-8.

Ghony, M. D., & Almanshur, F. 2012. Metode Penelitian Kualitatif. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Hidayah, Nensy Auliyatul, dkk. 2021. Upaya Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca Permulaan pada Siswa Kelas Bawah di MI Bahrul Ulum Sekapuk Ujungpangkah Gresik. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 3 (1), 112-119.

Kristiyani, T. 2013. “Keterlibatan Orangtua dalam Pendidikan dan Komitmen Siswa terhadap Sekolah: Studi Meta-analisisâ€. Buletin Psikologi, 21, 31-40.

Kurniawati, Unik. 2020. Peran Orang Tua Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas 2 SD. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 2 (1), 40-49.

Maghfiroh, Fitriyani., dkk. 2019. Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca Siswa. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 5 (1), 95-105.

Noviana. 2014. “Pengaruh Fasilitas Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Program Keahlian APK di SMK Taruna Jaya Gresikâ€. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP). Diakses pada 25 Desember 2020.

P, Christina S. 2019. Mengajar Membaca Itu Mudah. Yogyakarta: CV Alaf Media.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 30 Tahun 2017 pasal 1 ayat 1 tentang Pelibatan Keluarga pada Penyelenggaraan Pendidikan.

Pramesti, Fitria. 2018. Analisis Faktor-Faktor Penghambat Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1 SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2 (3), 283-289.

Pridasari, Fifin dan Siti Anafiah. 2020. Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas I di SDN Demangan Yogyakarta. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 6 (2), 432-439.

Rafika, Nurma, dkk. 2020. Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 2, 301-306.

Rusdiana, R., & Arisal. 2018. Peranan Orang Tua dalam Pembelajaran Membaca Permulaan Siswa Tingkat Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional Administrasi Pendidikan & Manajemen Pendidikan (pp. 320-327).

Salmia. 2020. Peranan Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca, Menulis dan Berhitung pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Primary Education, 4 (2), 152-162.

Suastika, Nyoman. 2019. Problematika Pembelajaran Membaca dan Menulis Permulaan di Sekolah Dasar. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 3 (1), 57-64.

Subini, N. (2011). Mengatasi Kesulitan Belajar Pada Anak. Jogjakarta: Javalitera.

Sularmi, Wiwik. 2020. Pembelajaran Keterampilan Membaca Permulaan dengan Metode Contextual Teaching and Learning. Jurnal Pendidikan, Vol 29 (3).

Udhiyanasari, Khusna Yulinda. 2019. Upaya Penanganan Kesulitan Membaca Permulaan Pada Anak Berkesulitan Membaca Kelas II di SDN Manahan Surakarta. SPEED Journal: Journal of Special Education, 3 (1), 39-50.

Windrawati, Wiyani, dkk. 2020. Analisis Faktor Penghambat Belajar Membaca Permulaan pada Siswa Kelas I SD Inpres 141 Matalamagi Kota Sorong. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 2 (1), 10-16.

Zed, M. 2004. Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.

Downloads

Published

2022-10-01

Issue

Section

Articles

Citation Check