Hubungan Motivasi Belajar Matematika dan Kemampuan Numerasi Siswa Kelas III SDN Ketawang 2

Authors

  • Isroviana Ardani Putri Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Kartinah Kartinah Universitas PGRI Semarang, Indonesia http://orcid.org/0000-0003-1915-3907
  • Sunan Baedowi Universitas PGRI Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31100/dikdas.v6i2.2981

Keywords:

Elementary School, Motivation to Learn Mathematics, Numeracy Ability.

Abstract

Motivation to learn mathematics is closely related to numeracy skills which require mathematical calculations. Students who have high learning motivation will achieve good learning outcomes. The purpose of this study was to determine the motivation to learn mathematics in class III students at SD Negeri Ketawang 2, to determine the numeracy skills and to determine the relationship between motivation to learn mathematics and the numeracy skills of students in class III at SD Negeri Ketawang 2. This type of research is quantitative research with a correlational research design. The data collection technique was carried out by using a questionnaire on mathematics learning motivation and numeracy skills for 25 students as the research sample. The data was then processed and analyzed using the product moment correlation analysis technique with the help of SPSS for windows version 25. The results showed that: (1) students' motivation to learn mathematics was moderate, (2) students' numeracy skills were in a good predicate, (3) there was a significant relationship between mathematics learning motivation and numeracy skills with a correlation coefficient value of 0.837 in the very category strong.

Author Biographies

Isroviana Ardani Putri, Universitas PGRI Semarang

Mahasiswa PGSD/FIP/Universitas PGRI Semarang

Kartinah Kartinah, Universitas PGRI Semarang

Dosen PGSD/FIP/Universitas PGRI Semarang

Sunan Baedowi, Universitas PGRI Semarang

Dosen PGSD/FIP/Universitas PGRI Semarang

References

Amalia Safitri, Y., Baedowi, S., & Sari Setianingsih, E. (2020). Pola Asuh Orang Tua di Era Digital Berpengaruh Dalam Membentuk Karakter Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas IV. MIMBAR PGSD Undiksha, 8(3), 508–514.

Anis Fitria, Kartinah, M. F. A. U. (2022). Hubungan Kemampuan Memahami Bacaan Dengan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Kelas V SDN 2 Penadaran. 08, 192–204.

Donumo, F., Hastati, S., Setiawan, I., Erniati, E., & Nurdiansyah, E. (2023). Pengaruh Penggunaan AKM Program Kampus Mengajar Hasil Belajar Literasi Numerasi Siswa SDN Latang. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 5(4), 1157-1164. doi:http://dx.doi.org/10.31100/dikdas.v5i4.2387

Emda, A. (2018). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172. https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2838

Hasbullah, & Zainudin. (2020). Penerapan Motivasi Belajar Santri Di Pondok Pesantren Miftahul Ishlah Tembelok Menurut Hamzah B.Uno. Journal of Healthcare Technology and Medicine, II, 16–39.

Hasibuan, I. L., Nafiah, M., & Supriatna, A. R. (2022). Hubungan Antara Motivasi Belajar Matematika dengan Literasi Numerasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Utan Kayu Selatan Kecamatan Matraman Jakarta Timur. EDUMAT: Jurnal Edukasi Matematika, 13(1), 1-9.

Jain, P., & Rogers, M. (2019). Numeracy as Critical Thinking. Adults Learning Mathematics: An International Journal, 14(1), 23–33.

Kemendikbud. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(9), 1–58.

Kerjasama Melalui Model Project Based Learning Berbantuan Metode Edutainment Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(2), 1–12. https://doi.org/10.24176/re.v8i2.2357

Mahmudi, A., & Saputro, B. A. (2018). Analisis Pengaruh Disposisi Matematis, Kemampuan Berpikir Kreatif, Dan Persepsi Pada Kreativitas Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 205–212. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i3.276

Motivasi Belajar Ppkn Kelas Viii (Studi di SMPN 2 Sampolawa Kecamatan Sampolawa Kabupaten Buton Selatan). Selami IPS, 12(1), 88. https://doi.org/10.36709/selami.v12i1.10841

Muhammad, M. (2017). Pengaruh Motivasi Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 4(2), 87. https://doi.org/10.22373/lj.v4i2.1881

Noviarti, Utami, C., & Prihatiningtyas, N. C. (2020). Hubungan Motivasi Belajar Matematika Dengan Kemampuan Numerik Siswa Pada Materi Aljabar. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 5(2), 92–99. https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JPMI/article/view/937

Nurfa, N., Karsadi, K., & Reni, W. O. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi

Pangesti, F. T. P. (2018). Menumbuhkembangkan Literasi Numerasi Pada Pembelajaran Matematika Dengan Soal Hots. Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education, 5(9), 566–575. http://idealmathedu.p4tkmatematika.org

Pratiwi, I. A., Ardianti, S. D., & Kanzunnudin, M. (2018). Peningkatan Kemampuan

Pusmenjar. (2020). AKM dan Implikasinya pada Pembelajaran. Pusat Asesmen Dan Pembelajaran Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Pembelajaran Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1–37.

Rahayuningsih Sri, Kartinah, N. M. (2023). Students’ Creative Thinking Stages in Inquiry-Based Learning: A Mixed-Methods Study of Elementary School Students in Indonesia. 5, 238–272.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D.

Syafrida Hafni Sahir. (2022). Metodologi Penelitian. Buku ini ditulis oleh Dosen Universitas Medan Area Hak Cipta diLindungi oleh Undang-Undang Telah di Deposit ke Repository UMA pada tanggal 27 Januari 2022.

Yunarti, T., & Amanda, A. (2022). Pentingnya Kemampuan Numerasi Bagi Siswa. 2, 44–48.

Downloads

Published

2023-06-30

Issue

Vol. 6 No. 2 (2023): Juni

Section

Articles

Citation Check