Pengembangan Modul Ajar PKn Kurikulum Merdeka di Kelas V Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31100/dikdasmatappa.v7i4.4001Abstract
This research is a Research And Development (R&D) research with a 4-D model modified into 3-D, with 3 stages of research, namely Define, Design, and Develop. Class V students of SD Inpres 28 Sorong Regency totaling 26 students are the subjects in this study. The instrument used is a questionnaire to obtain validation results from validators. The results of this study show that the teaching module of the Independent Curriculum Pkn class V with learning unit 1 "Exemplary in Pancasila" With the theme "History of the birth of Pancasila and its formulators" is included in the very valid category with an average score of 100% based on validity test data by validators, media experts, and material experts so that it is suitable to be used to support the learning process. The results of the plasticity test of the teaching module of the Independent Curriculum Independent Curriculum class V with learning unit 1 "Exemplary in Pancasila" With the theme "The history of the birth of Pancasila and its formulators" indicates that the module is included in the very practical category with an average score of 94.5% of the teacher's response percentage and the average value of the student's response percentage, namely 91% This shows that the teaching module of the Independent Curriculum Pkn in grade V is very practical and very valid
References
Akbar, S. 2013. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Andi, P. (2015). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Anwar, M. F. N., & Ruminiati, R., & S. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(10), 1291–1297.
Elias, M. J., Kranzler, A., Parker, S. J., Kash, V. M., & Weissberg, R. P. (2014). The complementary perspectives of social and emotional learning, moral education, and character education. In Handbook of Moral and Character Education. https://doi.org/10.4324/9780203114896
Hafiz, M. (2013). Research and Development: Penelitian di Bidang Pendidikan yang Inovatif, Produktif dan Bermakna. Padang, vol. 16, no. 1.
Hamid, A., & Marzuki, M. (2018). Model Pengembangan Modul Pembelajaran Tematik Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 51-62.
Helmawati. (2016). Pendidikan Keluarga. PT Remaja Rosdakarya.
Juwandi, R., Fitriani, L., Ikhsani, T., Firdaus, M. R., & Nurmahdiah, E. (2023). Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Dalam Proses Pembelajaran Ppkn Sebagai Bentuk Pendalaman Materi UUD NRI 1945 di Kelas X SMAN 1 Pamarayan. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(4), 185–195.
Kemendikbud. (2013). Permendikbud Nomor 67 Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Kirschenbaum, H. (1995). 100 Ways To Enhance Values and Morality in Schools and Youth Settings. ERIC.
Maulida, U. (2022). PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS KURIKULUM MERDEKA. Tarbawi: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 5(2). https://doi.org/10.51476/tarbawi.v5i2.392
Maydiantoro, A. (2021). Model-Model Penelitian Pengembangan (Research and Development). Repository LPPM Unila, 10, 1–8. http://repository.lppm.unila.ac.id/34333/1/Model-Model Penelitian dan Pengembangan.pdf
Nurdyansyah, & Mutala’liah. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Modul Ilmu Pengetahuan Alam Bagi Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
Nurrita, Teni. 2018. “Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.” JLEB: Journal of Law, Education and Business 03 (2): 172. https://doi.org/10.57235/jleb.v1i2.1192.
Parmiti, D. P. (2014). Pengembangan Bahan Ajar. Singaraja: Undiksha.
Puspita, L. (2019). Pengembangan modul berbasis keterampilan proses sains sebagai bahan ajar dalam pembelajaran biologi. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(1), 79–88. https://doi.org/10.21831/jipi.v5i1.22530
Puspita, T., Djatmika, & Hasanah, R. (2016). Pembelajaran Tematik Integratif Sebagai Pendekatan pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan karakter Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPS, 1(10, 123-130).
Rahdiyanta, D. (2016). Teknik penyusunan modul. Artikel. (Online) Http://Staff. Uny. Ac. Id/Sites/Default/Files/Penelitian/Dr-Dwi-Rahdiyanta-Mpd/20-Teknik-Penyusunan-Modul. Pdf. Diakses, 10, 1–14.
Sari, W. P., & Montessori, M. (2021). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Modul Pembelajaran Tematik. Jurnal Basicedu, 5(6), 5275-5279
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, Dan R & D). Alfabet.
Susanti, R. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Pai Berbasis Kurikulum 2013 Di Kelas V Sd Negeri 21 Batubasa, Tanah Datar. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 2(2), 156–173. https://doi.org/10.31851/jmksp.v2i2.1466
Wahyuni, Fitri. (2015). Kurikulum dari Masa Ke Masa (Telaah Atas Pentahapan Kurikulum Pendidikan di Indonesia). Al-Adabiya, Vol. 10
Widoyoko, E. P. (2012). Teknik penyusunan instrumen penelitian.
Yuberti. (2014). Teori Pembelajaran dan Pengembangan Bahan Ajar Dalam Pendidikan. Lampung: Anugrah Utama Raharja
