Pelatihan Role-Playing dalam Scaffolding Materi Sistem Organ pada manusia Bagi Siswa

Authors

  • Marlina Ummas Genisa Program Studi Magister Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palembang, Indonesia
  • Saleh Hidayat Universitas Muhammadiyah Palembang, Indonesia
  • Lia Auliandari Universitas Muhammadiyah Palembang

DOI:

https://doi.org/10.31100/matappa.v4i1.1233

Keywords:

Role-playing, Scaffolding, Sistem Organ

Abstract

Pelatihan role-playing sistem organ pada manusia sebagai alternative dalam menyikapi kesulitan siswa memahami proses fisiologi yang kompleks pada tubuh. Model kegiatan melalui pendampingan dan role-playing bagi 42 siswa SMA Muhammadiyah 3 Palembang selama dua hari. Kegiatan hari pertama meliputi: evaluasi awal, pengenalan dan pendampingan pembuatan naskah role-playing sesuai dengan materi. Hari kedua role-playing I di kelas XI IPA, role-playing II di kelas X,  diskusi dan evaluasi akhir. Indikator keberhasilan kegiatan dilihat dari hasil observasi terhadap kreatifitas siswa menghubungkan proses 3M (Merumuskan, Merencanakan, Memproduksi) dalam naskah yang dibuat, serta penguasaan konsep melalui hasil tes. Berdasarkan hasil observasi menunjukkan bahwa siswa kelas XI IPA memiliki kreatifitas yang tinggi dalam membuat naskah role-playing secara berkelompok, selain itu terjadi peningkatan penguasaan konsep sebesar 45% pada siswa kelas XI IPA. Berbeda halnya pada siswa kelas X yang hanya melihat pementasan role-palying mengalami peningkatan sebesar 15 %. Tingginya tingkat partisifatif siswa selama kegiatan menunjukkan hasil positif terhadap kegiatan, sehingga perlatihan serupa dapat diterapkan pada sekolah  yang lain

References

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching and assessing: a revision of blooms taxonomy of educational objective (L. W. Anderson, D. R. Krathwohl Peter W Airasian, K. A. Cruikshank, R. E. Mayer, P. R. Pintrich, J. Raths, & M. C. Wittrock (Eds.)). Addison Wesley Longman, Inc. https://www.uky.edu/~rsand1/china2018/texts/Anderson-Krathwohl - A taxonomy for learning teaching and assessing.pdf

Anderton, R. S., Chiu, L. S., & Aulfrey, S. (2016). Student Perceptions to Teaching Undergraduate Anatomy in Health Sciences. International Journal of Higher Education. https://doi.org/10.5430/ijhe.v5n3p201

Bhattacharjee, S., & Ghosh, S. (2013). Usefulness of role-playing teaching in construction education : A systematic review. Annual International Conference Proceedings.

Çimer, A. (2012). What Makes Biology Learning Difficult and Effective: Students’ Views. Educational Research and Reviews, 7(3), 61–71. https://doi.org/10.5897/ERR11.205

Clapper, T. C. (2015). Cooperative-Based Learning and the Zone of Proximal Development. Simulation and Gaming. https://doi.org/10.1177/1046878115569044

Cortiella, C., & Horowitz, S. H. (2014). The state of learning disabilities: Facts, trends and emerging Issues. National Center for Learning Disabilities.

Etobro, A. B., & Fabinu, O. E. (2017). Students’ perceptions of difficult concepts in biology in senior secondary schools in Lagos state. Global Journal of Educational Research. https://doi.org/10.4314/gjedr.v16i2.8

Fani, T., & Ghaemi, F. (2011). Implications of Vygotsky’s zone of proximal development (ZPD) in teacher education: ZPTD and self-scaffolding. Procedia - Social and Behavioral Sciences. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.11.396

Harrison, E. (2018). Role-Playing Activity to Demonstrate Diffusion Across a Cell Membrane. Journal of Microbiology & Biology Education. https://doi.org/10.1128/jmbe.v19i2.1576

Harrison, E. (2020). Role-Playing Activity to Demonstrate the Electron Transport Chain. American Biology Teacher. https://doi.org/10.1525/abt.2020.82.5.338

John, W. (2013). Psychology for the classroom: Constructivism and social learning. In Psychology for the Classroom: Constructivism and Social Learning. https://doi.org/10.4324/9780203855171

Lefstein, A., Vedder-Weiss, D., Tabak, I., & Segal, A. (2018). Learner agency in scaffolding: The case of coaching teacher leadership. International Journal of Educational Research. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2017.11.002

Lieu, R. M., Gutierrez, A., & Shaffer, J. F. (2018). Student Perceived Difficulties in Learning Organ Systems in an Undergraduate Human Anatomy Course. HAPS Educator. https://doi.org/10.21692/haps.2018.011

Lourenço, O. (2012). Piaget and Vygotsky: Many resemblances, and a crucial difference. New Ideas in Psychology. https://doi.org/10.1016/j.newideapsych.2011.12.006

Macy, L. (2016). Bridging Pedagogies: Drama, Multiliteracies, and the Zone of Proximal Development. Educational Forum. https://doi.org/10.1080/00131725.2016.1173750

Maryani, I., Husna, N. N., Wangid, M. N., Mustadi, A., & Vahechart, R. (2018). Learning difficulties of the 5th grade elementary school students in learning human and animal body organs. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. https://doi.org/10.15294/jpii.v7i1.11269

Morales, R. (2007). Empowering Your Pupils Through Role-Play. In Empowering Your Pupils Through Role-Play. https://doi.org/10.4324/9780203935767

Downloads

Published

2021-09-29

Issue

Volume 4 Nomor 4 Tahun 2021

Section

Articles

Citation Check

License

Jurnal ini memberikan akses terbuka langsung dengan prinsip bahwa membuat penelitian tersedia secara bebas untuk publik mendukung pertukaran pengetahuan global yang lebih besar.

Semua artikel yang diterbitkan dapat di Akses secara Terbuka atau Gratis untuk semua orang baik untuk dibaca maupun diunduh di bawah lisensi CC-BY.

Ppenulis mempertahankan kepemilikan hak cipta untuk artikel mereka, tetapi penulis memberikan izin kepada orang lain untuk menggunakan konten publikasi di Matappa secara keseluruhan atau sebagian asalkan karya aslinya dikutip dengan benar.

Hak cipta mencakup hak eksklusif untuk mereproduksi dan menyampaikan artikel dalam semua bentuk dan media, termasuk cetak ulang, foto, mikrofilm dan reproduksi serupa lainnya, serta terjemahan. Reproduksi bagian manapun dari jurnal ini, penyimpanannya dalam basis data dan transmisi dengan bentuk atau media apa pun, seperti elektronik, salinan elektrostatik dan mekanik, fotokopi, rekaman, media magnetik.

Creative Commons License
MATAPPA is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.