Pengaruh Media Ular Tangga Pintar terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas II
DOI:
https://doi.org/10.31100/dikdasmatappa.v7i2.3580Abstract
This research aims to determine the influence of UPIN (Smart Snakes and Ladders) media on the learning outcomes of students with Pancasila Education class II at SDN Pedurungan Lor 02. UPIN is a learning media with a snakes and ladders game system but has a special feature, namely that at a certain number towards the finish there is a question card containing questions. mystery regarding Pancasila material. The material taken was the content of Pancasila Education Unit 1. The method used is a quantitative experimental one group pretest-posttest design with paired sample, a saturated sample type, while the data analysis technique is the T-Test. The results of this research show that the use of UPIN media in Pancasila Unit 1 class II material at SDN Pedurungan Lor 02 has an influence on student learning outcomes. This data was obtained from the results of the paired sample T-Test in the SPSS v.26 application. This is proven by the results of the paired sample T-Test with a significance of 0.000, which means H0 is rejected and Ha is accepted. Based on these data, it can be concluded that the use of UPIN media has proven to have an influence on the learning outcomes of students.
References
Aniq Kh B, Moh, and Ian Bagus Koko Darminto. 2013. “Terapan Media Permainan Ular Tangga Pintar dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Oleh: Moh. Aniq Kh.B, Ian Bagus Koko Darminto IKIP PGRI Semarang.” 3: 31–41.
Anwar Ardani, Dian Rahmawati, Aulia Ar Rakhman Awaludin. 1994. “Pengaruh Model Pembelajaran Meaningful Constructional Design Berbantuan Media Ular Tangga Terhadap Hasil Belajar Matematika.” Paper Knowledge. Toward a Media History of Documents 135(4): 103–11.
Arikunto, Suharsimi. 2013. Penelitian Tindakan Kelas. ed. Suryani. Jakarta: PT.Bumi Aksara.
Baiquni, Imam. 2016. “Penggunaan Media Ular Tangga Terhadap Hasil Belajar Matematika.” Jpkm 01(02): 193–203.
Dewi, Kusumaningsih. 2013. Terampil Berbahasa Indonesia. Yogyakarta: CV. Andi.
Dewi, Tiara, Muhammad Amir Masruhim, and Riski Sulistiarini. 2018. “Metodologi Penelitian.” Jurnal Keperawatan Muhammadiyah (April): 5–24.
Drs. Rudi Susilana, M.Si & Cepi Riyana, M.Pd. 2009. Media Pembelajaran: Hakikat, Pengembangan, Pemanfaatan, dan Penilaian.Bandung: wacana prima.
Hamalik, Oemar. 2006. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara.
Jacobus Ranjabar, S.H, M.Si. 2016. Sistem Sosial Budaya Indonesia. 4 th ed. ed. Dimas Handi. CV. ALVABETA. www.cvalfabeta.com.
Julianti, Dena. 2018. “Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPS Melalui Strategi Peer Lessons Dengan Media Permainan Ular Tangga” Madrosatuna: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah1(1): 41–61
Kokom Komalasari. 2011. Pembelajaran Kontekstual. 2nd ed. ed. Nur Falah Atif. Bandung: PT Refika Aditama. www.refika-aditama.com
Kosanke, Robert M. 2019. “Pengembangan Media Pembelajaran Ular Tangga terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Peserta Didik Kelas V Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di SD/MI.”
Kurniati, Puji, Mei Fita Asri Untari, and Joko Sulianto. 2020. “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Materi Penjumlahan Puluhan Menggunakan Metode Permainan Media Ular Tangga.” Journal of Education Action Research4(4): 407.
Listyani, Amin. 2018. “Pengembangan Board Game Ular Tangga Berbasis.” Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar: 593-604 http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pgsd/article/view/10732/10286.
Maisyarah, Firman &. 2019. “Media Ular Tangga, Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Di Sekolah Dasar.” https://doi.org/10.31227/osf.oi/46prn.
Nur Syam. 2019. “Dikdas Matappa: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Terhadap Peningkatan Profesionalisme Guru.” Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 2 no 1 (April): 17–24.
Nurrita, Teni. 2018. “Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.” MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Qur'an, Hadits, Syari’ah dan Tarbiyah 3(1): 17.
Oktiani, Ifni. 2017. “Kreativitas Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik.” Jurnal Kependidikan 5 (2): 216–32.
Paksi, vestika Damayanti & Hendrik Pandu. 2018. “Pengaruh Media Ular Tangga Terhadap Pemahaman Kognitif Siswa Kelas IV Pada Materi Hak Dan Kewajiban.” 06.
Pipin Dwi Saputri, M. Soepriyadi Djoko Laksana, Tri Wahyuni Chasanatun. 2022. “Pengaruh Penggunaan Media Ular Tangga Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Kelas 5 Di SDN 01 Manisrejo.” 3: 320–26.
Prayogo, Suluh, Firosalia Kristin, and Indri Anugraheni. 2019. “Penerapan Model Pembelajaran Reflective Learning Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Pkn Kelas 5 Sdn Sukodono 03.” Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar5(2): 121–32.
Prof. Dr. Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. 21st ed. Bandung. www.cvalfabeta.com.
Saadah, Khilma Aziz Wakhidatus. 2020. “Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan.” Jurnal: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Volume 5(Nomor 1): hlm: 131-138.http://journal2.um.ac.id/index.php/jppk/article/view/7820/3749
Setiawati, Ika. 2021. “Penggunaan Media Ular Tangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar.” Jurnal Al Fikrah 3(1): 69–99.
Sumantri, Moh. Syarif. 2015. Strategi Pembelajaran. Depok: PT.Rajagrofindo.
