Efektivitas Metode Bercerita Terhadap Kemampuan Bahasa Melalui Buku Bergambar Pada Anak Usia 5-6 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.31100/dikdasmatappa.v7i2.3592Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas metode bercerita dengan menggunakan buku bergambar dalam meningkatkan kemampuan bahasa anak usia 5-6 tahun. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian terdiri dari 30 anak yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen diberikan intervensi berupa metode bercerita dengan buku bergambar selama 8 minggu, sedangkan kelompok kontrol tidak mendapatkan intervensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada kemampuan bahasa anak di kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Peningkatan ini diukur melalui instrumen tes kemampuan bahasa yang meliputi aspek kosakata, pemahaman, dan ekspresi bahasa. Analisis statistik menunjukkan nilai p < 0,05, yang mengindikasikan bahwa metode bercerita dengan buku bergambar efektif dalam meningkatkan kemampuan bahasa anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa metode bercerita dengan buku bergambar dapat dijadikan alternatif dalam proses pembelajaran bahasa pada anak usia dini. Selain itu, penelitian ini juga menyarankan agar pendidik dan orang tua lebih aktif menggunakan buku bergambar sebagai media untuk mengembangkan kemampuan bahasa anak.
Referensi
Anggraeni, D., Hartati, S., & Nurani, Y. (2019). Implementasi metode bercerita dan harga diri dalam meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 404-415.
Azzahroh, P., Sari, R. J., & Lubis, R. (2021). Analisis perkembangan bahasa pada anak usia dini di wilayah Puskesmas Kunciran Kota Tangerang tahun 2020. Journal for Quality in Women’s Health, 4(1), 46–55. https://doi.org/10.30994/jqwh.v4i1.104
Bus, A. G., van IJzendoorn, M. H., & Pellegrini, A. D. (2023). The role of book reading in children's language development: A meta-analysis. Review of Educational Research, 93(1), 15-36.
Khairi, H. (2018). Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini dari 0-6 Tahun. Jurnal Warna, 2(2), 15–28. ejournal.iaiig.ac.id ? index.php ? warna ? article ? download
Mol, S. E., Bus, A. G., & de Jong, M. T. (2023). Interactive book reading in early education: A tool to enhance literacy and language skills. Early Childhood Research Quarterly, 55, 1-13
Musi, M. A., & Winata, W. (2017). Efektivitas Bermain Peran Untuk Pengembangan Bahasa Anak. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 1(2), 93. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v1i2.4418
Nur Tanfidiyah, & Ferdian Utama. (2019). Mengembangkan Kecerdasan Linguistik Anak Usia Dini Melalui Metode Cerita. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 4(3), 9–18. https://doi.org/10.14421/jga.2019.43-02
Nurjanah, A. P., & Anggraini, G. (2020). Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Ilmiah Potensia, 5(1), 1-7.
Risnawati, A. (2020). Pentingnya Pembelajaran Sains bagi Pendidikan Anak Usia Dini. 2, 513–515.
Safitri, L. N. (2019). Pengembangan nilai agama dan moral melalui metode bercerita pada anak. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 4(1), 85-96.
Saputra, A. (2018). Pendidikan anak pada usia dini. At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 192-209.
Shauma, A., & A, Z. A. (2015). Efektifitas Iklan Politik di Televisi. Jurnal Ilmu Komunikasi, 7(2), 1–10.
Sulistianingsih, S. (2022). Bimbingan Dan Konseling Belajar Pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Edunity: Kajian Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 1(01), 33–37. https://doi.org/10.57096/edunity.v1i01.3
Supriatna, A., Kuswandi, S., Agus Ariffianto, M., Permana Suryadipraja, R., & Taryana, T. (2022). Upaya Melatih Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita. Jurnal Tahsinia, 3(1), 37–44. https://doi.org/10.57171/jt.v3i1.310
Tatminingsih, S., & Cintasih, I. (2016). Hakikat anak usia dini. Perkembangan dan konsep dasar pengembangan anak usia dini, 1, 1-65.
Zaini, H., & Dewi, K. (2017). Pentingnya media pembelajaran untuk anak usia dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 81-96.
Zucker, T. A., Ward, A. E., & Justice, L. M. (2023). The impact of shared book reading on children's language skills: A systematic review. Journal of Early Childhood Literacy, 23(2), 145-168.
